乐教好学赋

艺术学院 教师 耿建新

吾从教45载，一生遵师范之训，追求学高身正，且以为乐事。

与郑商结缘，已有8年，深感校园环境优美，人文环境舒心。在此成长，受益多多，由衷乐于倾心服务，奉献余热。

每每授课，必先灯下细研，琢磨学情教法，深探内容精华。理论枯燥，唯恐味同嚼蜡，千翻万找，撷几支有趣之花，装点其中，力求生动。

积极教学改革，打磨讲义，课程思政，研究性教学，OBE理念……虽老尤少，力争向年轻教师看齐。

课堂教学，弃传统而赋新法，重在培养学生就业能力而教，以适应新时代人才需要。在任教班级大胆试验，以研究性教学为车轴，以数字资源库、超星学习通、模拟公司团队、微研究小论文、文化元素提取等方法为辐条，转动学生自主学习的车轮。学生慢慢适应，渐入佳境，能力见长，收获颇多。

校在地巩义，历史悠久，文化资源丰厚。然学生此地四年，却知之甚少。郑商喝的河洛水，踏的河洛土，讲好河洛文化，传承黄河文明，增强学生文化素养，为文化强国出力，则尽占地理优势。为此，学校巧用资源，先后开设《河洛文化艺术》与《河洛文化赏析》，期望成为特色课程。

翻开巩义这本厚书，还真是，小地方，大历史！

考古、建筑、陶瓷、戏曲、民俗、非遗、名人、名事等，如串串明珠，镶嵌在河洛大地。110000年前洪沟原始祖先围猎大象，9000年前铁生沟遗址裴李岗文化时期已用石器农耕，5300年前双槐树遗址仰韶文化时期土塬上按规制建河洛古国，4000年前夏朝太康失国留下教训名言，2500年前大儒程本与孔子路遇驻车相谈甚欢，2300年前战国苏秦身披六国相印合纵抗秦，2200年前心算神童财政大臣桑弘羊为汉武帝充盈国库，2000年前汉代天竺僧人选址修建慈云寺， 1700年前西晋嵇含行伍营中撰植物论著，1500年前北魏始建巩县石窟寺，1400年前隋朝修运河经洛口建最大粮仓，1300年前黄土窑洞孕育伟大诗人杜甫，1000年前北宋选址安寝七帝八陵，400年前康百万留余传富14代，300年前海上桥古建凸显工匠精神，200年前牛家父子文武状元金殿传胪，近代先驱李显白奠基巩义工业，人民艺术家常香玉巾帼英雄捐献飞机，著名教育家王广亚年逾八旬不辞辛劳创办郑商……，数不完的时代辉煌，彰显巩义历史底蕴。巩义文化艺术也不逊色，小相狮舞、巩县白瓷唐三彩，河洛剪纸、巩义木雕，河洛大鼓……非遗传承各显身手，润色巩义技艺风采。

2020年，幸得肩挑《河洛文化艺术》，2024年，又担《河洛文化赏析》，顿感甚喜甚忧。喜之，与河洛文化结缘，必将丰富自身；忧之，与河洛文化生疏，知之甚少，距开课时日不多。奈何？奈何？与时间赛跑！泡图书，奔村镇，考察于田野，求教于乡绅，汲知识似饿狼扑食，取实证似猛虎下山。夜以继日，伏案爬格，边学边教，边教边学。

河洛文化，最难啃当属远古哲学，易学之源头，无字天书，不知所云，然自己懂才能为学生解惑。于是乎，走乡穿巷，探源寻流。自己先行消化理解，再转为通俗语言，力求学生能懂。河图洛书太极八卦，民间百姓数千年层层包装，附着许多迷信色彩。然吾身为高校教师，坚守社会主义意识形态，剥去神话外衣，深入浅出，润思政于课堂，剖本质于图形，类比身边事，进而推导文化意理，详解阴阳关系，答疑解惑。学生恍然大悟：噢，原来如此，懂了！懂了！学生兴奋，我亦乐乐。

《河洛文化艺术》，剑磨三年，终得正果。一本教材，方便课堂教学，数千学生，文化底蕴提升。河洛文化，正如涓涓细流，沁入郑商师生心扉。专业课，平时作业显河洛元素，毕业设计润河洛底色。显性，隐性，皆有河洛文化之身影；校内，校外，悉知郑商特色课程。

观于此，吾欣喜！院欣喜！校欣喜！皆大欢喜！此乃乐教好学也。